UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa.

Exposición 

MODELO COMUNICATIVO-INTERACTIVO (TITONE Y CAZDEN). 

Requiere del dominio y desarrollo de la capacidad comunicativa, en sus dimensiones semántica y pragmática, que hemos de hacer realidad elaborando modelos que las interpreten y clarifiquen. Titone (1986) ha diseñado un modelo que pretende descubrir las actuaciones del profesorado al comunicarse en la clase, diferenciando las siguientes fases: – Fase de actuación. Analizada mediante diecinueve indicadores.

•  Fase de ejercitación. Analizada por diez indicadores. 
• Fase de control. Formulada en cuatro indicadores. 
Principales representantes del modelo comunicativo e interactivo son
 o   Claude Shannon que propuso el modelo matemático de la comunicación 
 o   David Berlo que desarrollo el modelo de transmisión de la comunicación
 o   Wibur Shramm que introdujo el concepto de retroalimentación en la comunicación.
 o   Roman Jakobson que formulo las funciones del lenguaje y el modelo de la comunicación lingüística.
Algunas características del modelo comunicativo e interactivo son:

• Se basa en la interacción y el intercambio de comunicación entre el emisor y el receptor, que pueden cambiar de roles.
• Se fundamenta en las teorías de la comunicación verbal y no verbal, y en el análisis de las estructuras de participación.
• Requiere del dominio y desarrollo de la capacidad comunicativa en sus dimensiones semántica, sintáctica y pragmática.
• Favorece la participación, la comprensión y el feedback de los estudiantes y el docente