Didáctica General - Vera Tomalá Alicia Julexi

  UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa Exposición modelo tecno-didáctico Los modelos tecno-didácticos son un conjunto de principios educativos que dirigen la labor del profesorado y abordan los problemas de la enseñanza en los diferentes niveles educativos. Sus principales representantes son: Antonio Bautista García-Vera y Carmen Alba Pastor Sócrates Santo Tomás de Aquino Comenius Rousseau Pestalozzi Herbart  Finalidad del modelo tecno-didáctico  La finalidad de estos modelos es aprovechar las ventajas que ofrecen el   (TIC), tales como la interactividad, la flexibilidad, la personalización, la colaboración, la creatividad y la motivación. CARACTERÍSTICAS  Uso de medios tecnológicos Promueve el desarrollo de competencias digitales, cognitivas, comunicativas y socioafectivas en los estudiantes. Se organiza en torno a actividades significativas, motivadoras y desafiantes, que promueven la interacción. ENFOQUE  ...

  UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa Modelo activo-situado (STEM Y HUBER)  Busca superar como alternativa al modelo tradicional entre las características de cambio se señala el predominio de los estudiantes. El modelo activo surge como la superación y alternativa al asentado-denominado tradicional, entre las características del cambio se señalan: • el predominio de los estudiantes como los verdaderos protagonistas del aprendizaje, sus intereses, el estudio de su singularidad y problemas, la aceptación de la autonomía y la libertad individualizada que ha ser promovida y respetada ante el énfasis anterior en la materia y el predominio del docente con su discurso verbal y la continua adaptación de los estudiantes a los conocimientos académicos. Algunas características son que: Estudia los intereses, la singularidad y los problemas del estudiante. Propone la autonomía y la libertad individualizada. Elimina el discurso verbal...

  UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa Teoría artística  La metáfora de la enseñanza como arte tiene dos significados que relacionan de una parte el arte como la técnica dominada, mediante la cual se logra expresar el modo singular de ver la realidad, conforme a reglas; así el dominio de la técnica del dibujo convirtió a Picasso en un artista cubista innovador y creador de un gran estilo, pero la segunda acepción se concentra en el valor de lo creativo-genial, que construye la realidad atendiendo al modo específico de cada actividad. El proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que la situación formativa, es cambiante, emergente y de imposible generalización según leyes y decisiones universales, que puedan servir para explicar el modo singular de cada estudiante y la tarea educativa irrepetible a la que ha de atenderse si deseamos que la tarea docente sea tan creativa como transformadora.  La enseñanza requiere ser...

  UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa Teoría cognitivista  Es un conjunto de enunciados coherentes con una visión de las actividades humanas, según la cual ante una realidad que nos interroga, cada persona pone en acción sus capacidades, sentimientos y modos de entender la realidad reelaborándola con un esfuerzo activo, en el que lo esencial es la potencialidad cognitiva de las personas.  Entre los autores tenemos a:  Ausubel (1976) y Brunner (1996), Pozo (1999) entre los de mayor implicación con las teorías del aprendizaje.  La teoría de la enseñanza, desde una perspectiva cognitiva, plantea que la principal base de su comprensión y realización no es la potencialidad de los estímulos externos a la acción de enseñanza, sino la incidencia y la personalidad pensante e interviniente de los docentes, como coprotagonistas de la acción de enseñanza, dado que profesorado y estudiantes son los mediadores de tal inte...

UNIDAD 2. Teorías didácticas: Cognitiva, Artística, Comprensiva, Socio-comunicativa Perspectivas. - Es el punto de vista de los cuales se aborda el proceso de aprendizaje puede ser  Científico - tecnológico. Cultural - intercultural. Socio político - crítico.  Profesional - indagadora. Teoría. - Conjunto de conocimiento de cómo se desarrolla el aprendizaje. Conductista.  Cognitivista.  Constructivista e histórico-culturalista Cognitiva.  Artística. Comprensiva. Socio-comunicativa Enfoque. - Guía sistemática que se establece de forma particular de concebir. Tradicional.  Tecnicista.  Activo. Problematizador. Modelo. - Conjunto de decisiones acerca de los procedimientos a seguir y recursos a utilizar. Socrático. Activo situado. Aprendizaje para el dominio. Comunicativo - interactivo. Contextual. Ecológico. Colaborativo. Modelos alternativos.  Estrategias. - Son procedimientos como: Lectura comprensiva de textos.  Aula invertida.  Método Ex...